Guia de mesures i recursos per a l'atenció acadèmica: Recomanacions des de les necessitats específiques de suport acadèmic derivades de la discapacitat

Abstract

La inclusió s’entén, en sentit ampli, com un procés que garanteix la presència, la participació i la consecució de fites de totes les persones en la vida política, econòmica, cultural i social, tenint en compte les necessitats, capacitats i aspiracions de cadascuna d’elles en igualtat de drets, deures i oportunitats. En el context d’actuació de la universitat cal incorporar matisos al concepte ampli d’inclusió per ajustar-lo a la comunitat universitària i a l’activitat acadèmica pròpies de la universitat. Matisos propers, però diferents dels aplicats en les etapes educatives anteriors a la universitària, que han de donar resposta a un ventall d’activitats acadèmiques interrelacionades: la docència a l’aula, la representació en òrgans de govern, la participació en beques, la col·laboració amb grups de recerca, etc. Per assolir una veritable inclusió cal garantir un conjunt de característiques en els productes, entorns i serveis que la comunitat acadèmica utilitza al llarg del procés d’inclusió. Aquestes característiques es fonamenten en els conceptes, metodologies i eines provinents de l’Accessibilitat Universal, el Disseny per a Tothom (o Disseny Universal) i l’ètica.